火车头

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   我比较赞同桑新民的三个层次、六个方面的信息素养描述。

   三个层次、六个方面的信息素养描述就如人生的三个阶段“中小学阶段、大学阶段、步入社会阶段”。在中小学阶段我们要面对的是中英数等各门学科的要求，因此需要高效获取信息的能力，在获取信息的过程中必然有选择信息的过程。在大学阶段，信息素养的提高，不再局限于老师教什么、考什么就学什么，更多的取决于个人，信息素养从第一层次向第二层次转化，以高效、自主地学习和交流的能力为主。在步入社会阶段以公民的道德、情感、以及法律意识与社会责任为准则的信息素养。

  从宏观上认为信息素养是国家增强竞争力的需要，是社会成员生存与发展的需要。从微观上讲，信息素养的培养确定为课程目标就是提高个人的综合素质。